評估4-15歲兒童青少年的學業(yè)認知能力，發(fā)現(xiàn)學生學習困難背后的真問題，為進行有針對性的學習能力訓(xùn)練奠定科學基礎(chǔ)。

從腦科學與學科認知規(guī)律層面提升學生的學習能力，擬與各地教育培訓(xùn)同仁合作，在全國設(shè)立“京師·輔仁心智”學業(yè)認知提升中心

中國心理衛(wèi)生協(xié)會立項“學習困難兒童心理輔導(dǎo)”專業(yè)技能等級培訓(xùn)與鑒定項目。

立足和聚焦心理學與認知神經(jīng)科學最新研究成果，為聯(lián)盟機構(gòu)提供專業(yè)的兒童心理產(chǎn)品的研發(fā)及應(yīng)用。

通過標準化的心理服務(wù)產(chǎn)品，解決心理服務(wù)供求比例懸殊、行業(yè)工作標準問題，提升各行業(yè)人群的心理健康水平。