京師·輔仁心智青少年學(xué)業(yè)認知提升中心，解決學(xué)業(yè)認知根本問題，激發(fā)孩子系統(tǒng)性、創(chuàng)造性思維能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差習(xí)慣于將其歸因于“笨”（智力問題）或者“懶”（動機、習(xí)慣不良）。然而，認知科學(xué)研究表明，學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生中，僅有極少數(shù)存在智力缺陷，而有很大比例的學(xué)生則是因為各類學(xué)習(xí)困難導(dǎo)致的學(xué)習(xí)能力低下。而學(xué)生的動機和習(xí)慣，對學(xué)業(yè)成績的影響，也需要較高的認知能力作為基礎(chǔ)。因此，認知能力是學(xué)習(xí)能力提升的關(guān)鍵。
認知神經(jīng)科學(xué)研究證實，人類的大腦終身都保有神經(jīng)可塑性：當一個人長期練習(xí)某一種大腦功能，就可以讓負責這個功能的腦區(qū)的神經(jīng)連接生成和鞏固，而一些不經(jīng)常用到的微弱的神經(jīng)連接則會被修剪掉。這個神經(jīng)連接生成、鞏固和修剪的過程就是學(xué)習(xí)的過程。
這一發(fā)現(xiàn)表明，專業(yè)工作者可以通過學(xué)業(yè)認知訓(xùn)練來提升學(xué)生相應(yīng)的學(xué)業(yè)能力。
輔仁心智學(xué)業(yè)認知提升系列課程，是基于北京師范大學(xué)心理學(xué)部的重點課題“學(xué)習(xí)認知能力的評價與提升”的科研成果研發(fā)的專業(yè)產(chǎn)品。旨在從腦科學(xué)與學(xué)科認知規(guī)律層面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)齡兒童常見的學(xué)習(xí)困難進行預(yù)防與干預(yù)。
