“數(shù)學課沒意思”、“數(shù)學太難學”、“學了數(shù)學也沒用”……
孩子們對數(shù)學總有這樣那樣的抱怨，不愛學數(shù)學、害怕學數(shù)學成了許多學校中的普遍現(xiàn)象。
為改善這一問題，提升孩子們對數(shù)學的學習興趣，提高學生的學習能力和科學素養(yǎng)。北京師范大學科技集團與認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室專家團隊聯(lián)合開發(fā)了小學數(shù)學建模系列課程，并于今年暑期開展了課程體驗活動。
“戰(zhàn)課本”：知其然，也要知其所以然
如何能用最精確的方法算出圓的邊長？除法能不能從低位向高位運算？古人是怎么進行多位數(shù)四則運算的？怎樣才能又快又準地猜出一個數(shù)字？
孩子們對課本中“理所當然”的算法發(fā)起了“挑戰(zhàn)”，通過對不同算法的實際體驗與比賽，找到他們自己最滿意的算法。通過主動探究所得的數(shù)學知識，遠比被動學習記得更牢靠！
“算生活”：數(shù)學讓我擁有美好生活
怎樣才能讓行李箱盛放更多行李？從北師大到牡丹園選擇哪一路公交車最舒適？下雨時跑回家真的能少淋雨嗎？折扣后的商品到底便宜了多少錢？什么樣的校服最受學生歡迎？
在模擬的生活實踐中，孩子們發(fā)現(xiàn)這些看似簡單的日常小事，都離不開對數(shù)字的記錄、計算、統(tǒng)計和分析。數(shù)學能力得到鍛煉的同時，也了解到更多的生活常識。數(shù)學走入了孩子們的生活之中，不再高不可攀。
“明規(guī)律”：數(shù)學助我探索廣闊天地
日月星辰究竟是怎樣運行的？為什么動滑輪更加省力？風向與帆船航行的方向有怎樣的關(guān)系？不同顏色的布在日光下溫度變化有什么區(qū)別？
孩子們對世界充滿了好奇，為了探索這些未知的問題，他們設(shè)計實驗、制作工具、記錄數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、得出結(jié)論?？茖W的素養(yǎng)在這種潛移默化的數(shù)學游戲中漸漸生成。
種下種子 靜待花開
數(shù)學建模課程體驗活動已經(jīng)結(jié)束，孩子們在這里鞏固了數(shù)學知識，掌握了科學探究的方法，發(fā)現(xiàn)了生活與自然中的種種規(guī)律，找到了能夠一起探索未知的伙伴，形成了不畏挫折、迎難而上的探索精神。
每一項收獲，都是一顆“科學家”的種子，祝愿每一個參與本次課程體驗活動的孩子，都能夠在未來探索未知的路上，讓這些種子繼續(xù)生發(fā)、開花結(jié)果！
據(jù)悉，“小學數(shù)學建模課程”目前已完成中試，現(xiàn)作為“輔仁心智學業(yè)認知提升項目”的重要部分，面向全國開展合作！